El sistema inmune controla nuestras interacciones sociales

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En un descubrimiento sorprendente que plantea cuestiones fundamentales sobre el comportamiento humano, investigadores de la University of Virginia School of Medicine  (UVA, EEUU) han determinado que el sistema inmunológico afecta directamente  -e incluso controla- el comportamiento social de los seres vivos, por ejemplo, su deseo de interactuar con los demás.

Por tanto, ¿podrían los problemas del sistema inmune contribuir a la incapacidad de tener interacciones sociales normales? La respuesta parece ser que sí, un hallazgo que podría tener grandes implicaciones para enfermedades neurológicas como los trastornos del espectro autista y la esquizofrenia.

“Se pensaba que el cerebro y el sistema inmune adaptativo estaban aislados el uno del otro; y  cada actividad inmune del cerebro era percibida como signo de patología. Ahora, no sólo estamos demostrando que ambos interaccionan estrechamente, sino también que algunos de nuestros rasgos de comportamiento podrían haber evolucionado a causa de nuestra respuesta inmune a los patógenos”, explica Jonathan Kipnis, director del Departamento de Neurociencia de la UVA, en un comunicado de dicha universidad.  “Es una locura, pero tal vez solo seamos los campos de batalla multicelulares de dos fuerzas antiguas: los patógenos y el sistema inmunológico. Parte de nuestra personalidad en realidad podría estar dictada por el sistema inmune”, añade Kipnis.
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JUGUETES MONTESSORI

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Normalmente, los juguetes suelen cumplir dos funciones: Entretener al niño durante un periodo determinado y permitirles desarrollar una habilidad. Debemos elegir siempre los segundos por encima de los primeros. Es preferible que los juguetes ofrezcan algo  más que un mero entretenimiento temporal.

El objetivo del enfoque de la enseñanza Montessori es ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial dándoles la libertad para dedicarse a sus intereses. En esta selección encontrarán una gran variedad de juguetes educativos diseñados para ayudar a los niños a descubrir conclusiones esclarecedoras por su cuenta. Son los complementos ideales para una aventura en el aprendizaje. Enfocados en el respeto por los demás y el medio ambiente, la autoestima y la confianza en sí mismo, auto-disciplina, coordinación, independencia, habilidades sociales, el desarrollo cognitivo y el  crecimiento emocional.

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Trabajar la flexibilidad cognitiva en los niños

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La flexibilidad cognitiva es la capacidad mental para cambiar de pensamiento alrededor de dos conceptos diferentes, y pensar en múltiples conceptos simultáneamente. Según Spiro y Jehng, “es la capacidad de reestructurar espontáneamente el propio conocimiento de formas variadas, para dar una respuesta adaptada a las exigencias que plantean situaciones cambiantes. Esta capacidad depende tanto de la forma en cómo el conocimiento es representado, como de los procesos que operan sobre esas representaciones mentales”.

La flexibilidad cognitiva forma parte de las funciones ejecutivas,  de las que ya hemos hablado en entradas anteriores, y su importancia radica en que por esta  capacidad del sujeto puede detectar la ineficacia de sus conductas en ocasiones particulares o novedosas y por tanto puede sustituirlas por otras más ajustadas a los requerimientos circunstanciales.

En resumen, la flexibilidad indica capacidad de alternancia cognitiva, opuesta a la rigidez. Por tanto, cuando observamos perseveración podemos deducir que esta función está alterada porque vemos reiteración de acciones, que pueden haber sido efectivas en situaciones anteriores y pueden haber sido adecuadamente planificadas, pero que en las circunstancias actuales no  ya no se ajustan al objetivo que buscamos.
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ATENCIÓN TEMPRANA JUEGO Y JUGUETES ( 6-12 meses) (2da parte)

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En esta etapa de la vida del bebé, una de sus principales actividades será la de manipular objetos. Será capaz de coordinar sus manos acercando los objetos a su boca y se sentirá atraído por los objetos sonoros que emitan sonidos fuertes. Además, el bebé aprenderá a moverse por sí mismo y a ejercer control sobre los juguetes al ser capaz de mantenerse sentado, le gusta explorar, arrastrar y tirar juguetes.
Es necesario que los juguetes tengan un gran contraste de colores, de sonidos,
de texturas y que realicen movimientos. Aquellos que emitan voces y sonidos favorecerán también la discriminación y reconocimiento de las mismas. Todos ellos tendrán que tener una característica en común: deberán ser interactivos y muy duraderos.

ATENCIÓN TEMPRANA JUEGOS Y JUGUETES (0-6MESES)

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En el periodo de edad comprendido desde el nacimiento hasta los seis meses de vida es vital, para el desarrollo del bebé, estimular los sentidos y la motricidad.

Por tanto, la estimulacion del desarrollo del bebé consistirá en mostrarle nuevas experiencias que activen sus sentidos y le ayuden a conocer y ejecutar sus distintas capacidades motrices para que se descubra a sí mismo y las múltiples formas en que puede actuar sobre el medio.

Durante los primeros dias de vida, el bebé es capaz de observar aisladamente todo aquello que le llama la atencion y, a partir de las 10-12 semanas, empieza a captar imagenes de conjunto. Por esta razon, los juguetes mas adecuados para utilizar
en este periodo de edad seran aquellos que tengan colores vivos, con texturas y formas variadas, que incluyan movimiento y sonidos, ademas de ser ligeros para que los puedan coger y mantener con facilidad.

Disponer de juguetes con este tipo de caracteristicas que le capten la atencion
y el interes, favorecerá la exploración de su entorno inmediato y de sí mismo para dar paso a la formación de aprendizajes posteriores. Son idóneos para este periodo los siguientes juguetes:
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